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2018年B类]中公教育浙江省事业单位招聘考试用书综合应用能力社会科学专技b教材杭州温州台州湖州衢州宁波金华丽水绍兴嘉兴市编制
  • 市场价格:50
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  • 商品编码:575014985285
  • 商品分类:温州事业单位招聘
  • 商品所在地:北京
  • 商品来源:天猫
  • 发布时间:2018-09-05 08:56:22
商品详细信息 -

2018年B类]中公教育浙江省事业单位招聘考试用书综合应用能力社会科学专技b教材杭州温州台州湖州衢州宁波金华丽水绍兴嘉兴市编制

综合应用能力(B类)考情分析(1)

第一章案例分析题概述(6)

第一节题型概述及能力要求(6)

一、题型概述(6)

二、能力要求(7)

第二节整体作答方法(9)

一、阅读材料(9)

二、理清问题(9)

三、回归材料(9)

四、分析要点(9)

五、作出结论(9)

第三节失分原因及应对策略(10)

一、失分原因(10)

二、应对策略(10)

第二章题型分类精讲(11)

第一节归纳概括型(11)

一、题型概述(11)

二、考查形式(11)

三、作答思路(12)

四、真题精讲(16)

五、典型例题(21)

第二节综合分析型(33)

一、题型概述(33)

二、考查形式(33)

三、作答思路(34)

四、真题精讲(38)

五、典型例题(46)

第三节提出对策型(53)

一、题型概述(53)

二、考查形式(53)

三、作答思路(56)

四、真题精讲(61)

五、典型例题(72)

第四节辨析题(85)

一、题型概述(85)

二、作答思路(86)

三、真题精讲(87)

四、典型例题(91)

第一章写作的作答技巧与策略(96)

第一节应试写作准备(96)

一、知识储备(96)

二、技能准备(96)

第二节审题和立意(97)

一、审题的内容(97)

二、审题的关键(98)

三、立意的基本过程(98)

四、立意的基本要求(99)

五、审题与立意的基本方法(101)

第三节布局(110)

一、巧于起笔,写好文章的开头(110)

二、层次分明,写好文章的主体部分(111)

三、果断收笔,写好结尾(114)

第四节选材(114)

一、概述(114)

二、选材的基本原则(115)

三、材料的基本用法(115)

第二章写作的常见误区(117)

第一节观点性错误(117)

一、立意错误(118)

二、立意不准(118)

三、论点不全面(118)

四、观点不明确,主旨不清晰(119)

第二节材料性错误(119)

一、认识性错误(120)

二、运用性错误(121)

第三节表达性错误(122)

一、拟题不当(122)

二、文不对题(123)

三、起笔和收笔无力(123)

四、详略不当(124)

五、铺垫过多,进入正题太慢(124)

六、结构不完整(125)

七、层次不清(125)

八、脉络不明,缺乏主线(126)

第三章写作范文精讲(127)

范文一事业单位改革主题(127)

范文二移动互联与政府治理创新主题(129)

范文三“茶”风与作风主题(130)

范文四网络反腐主题(132)

范文五规范行政许可主题(134)

范文六公共政策科学化主题(136)

范文七依法行政主题(137)

范文八社会监督主题(139)

范文九为官有为主题(140)

范文十简政放权主题(142)

范文十一司法公正主题(144)

范文十二树立法治意识主题(146)

范文十三政府职能转变主题(147)

范文十四政务信息公开主题(149)

范文十五治庸治懒主题(151)

范文十六不忘初心主题(153)

范文十七中国制造主题(154)

范文十八电子商务主题(156)

范文十九全民健身主题(158)

范文二十公共安全主题(160)

范文二十一知识产权保护主题(161)

范文二十二网络文化建设主题(163)

范文二十三文化法治思维主题(165)

范文二十四文化产业发展主题(167)

范文二十五科学与人文主题(169)

范文二十六绿色发展主题(172)

范文二十七环保执法主题(173)

范文二十八生态宜居城市建设主题(175)

范文二十九低碳生活主题(177)

范文三十湿地保护主题(179)

范文三十一水资源保护主题(180)

范文三十二雾霾治理主题(182)

范文三十三美丽乡村建设主题(184)

范文三十四发展新能源主题(186)

范文三十五生态经济主题(187)

第四章真题精讲(190)

第五章典型例题(199)

第一章党的shijiuda报告摘要及热点解读(208)

第二章《2017年浙江省政府工作报告

》摘要及热点解读(218)

第三章热点预测(225)

第一节法治政府(225)

第二节互联网+政务(228)

第三节分享经济(231)

第四节人工智能(233)

第五节科技创新(236)

第六节国民素养(239)

第七节文化自信(242)

第八节传统文化保护(245)

第九节文化创意产业(247)

第十节精准扶贫(250)

第十一节教育公平(252)

第十二节健康中国(254)

第十三节社会心态(258)

第十四节农业现代化(261)

第十五节生态文明制度体系建设(264)

第十六节大气污染治理(266)

第十七节河长制(269)

第十八节专利保护(273)

第十九节固体废物管理(275)

第二十节转基因技术发展(277)

第二十一节新能源发展(279)

中公教育·浙江事业单位辅导课程简章(282)

中公教育·全国分部一览表(285)



《中公版·2018浙江省事业单位公开招聘分类考试教材:综合应用能力(B类)》为中公教育教材编研团队在深入分析浙江省事业单位综合应用能力(B类)考试的基础上编写而成。本书体例科学,贴近真题,力求知识的准确性及复习的有效性。
为提高考生的“拆分试题”能力,实现专题专做,本书将考试涉及的案例分析题和材料作文题两大题型分篇叙述,让考生了解每类题型的特点、作答方法等,并且设置了真题精讲和典型例题板块,帮助考生实现理论与实践相结合,在实战演练中切实提高备考能力。此外,本书第三篇深入解读时政热点,让考生全面了解时事热点,轻松应对考试。
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《中公版·2018浙江省事业单位公开招聘分类考试教材:综合应用能力(B类)》主要包含三篇内容:
第一篇  案例分析题:帮助考生从总体上了解案例分析题的能力要求、作答方法、失分原因及应对策略,并对归纳概括型、综合分析型、提出对策型、辨析题等具体题型进行精讲。
第二篇  材料作文题:在为考生提供写作技巧与策略的基础上,明确写作的常见误区,并且精选数十篇范文进行深入剖析,切实提高考生写作能力。
第三篇  综合应用能力热点透视:为考生提供党的shijiuda报告、2017年浙江省政府工作报告等文件解读,并且汇集多个领域的热点主题,丰富考生的知识储备,拓展答题的广度和深度。


综合应用能力(B类)考情分析
  根据《2017年浙江省事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知》,2017年度事业单位公开招聘分类考试全年集中安排2次,其中笔试时间为6月10日和10月21日。公共科目笔试分为综合管理类(A类)与自然科学专技类(B类),综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位,自然科学专技类(B类)主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。其中,自然科学专技类(B类)采用综合应用能力(B类)试卷进行考查。
  一、考试内容
  通过对2017年浙江省事业单位公开招聘工作人员考试真题的分析可知,综合应用能力(B类)试卷全部为主观题,内容通常包括反映社会问题、社会现象或关系自然科学的小案例,要求应考人员能够准确理解、概括出案例所反映的问题,进行全面分析,并有针对性地提出解决问题的方法。同时,还会给出围绕某个特定话题的材料,要求应考人员在理解材料的基础上撰写议论文。
  二、能力要求
  浙江省事业单位综合应用能力(B类)主要测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
  (一)阅读理解能力
  阅读理解能力是四大能力之首,主要包括以下三个方面:
  第一,看得懂。即能准确理解给定资料的含义,特别是一些理论政策、专业词汇的相关表述。
  第二,看得准。即能抓住给定资料背后的观点和本质,特别是命题人隐藏在材料背后的意图、主旨或精神。
  (二)综合分析能力
  综合分析能力是综合应用能力(B类)考试中bi考的能力,要求考生做到如下两点:
  第一,观点明确。即根据题干要求,结合给定资料中命题人的意图和主旨,准确地提炼观点。
  第二,有理有据。理,就是理论和政策,要求考生能够恰当地运用党中央、国务院重大理论和政策,对给定资料的现象进行分析、推理和判断;据,就是要恰当地运用给定资料提供的各种案例、事实等论据,对自己的观点进行分析和论证。
  (三)提出和解决问题能力
  提出和解决问题能力是综合应用能力(B类)考试中常考的能力,随着命题日趋完善,这种能力的考查形式越来越灵活。其具体的考查形式有:
  第一,准确提炼问题。即要求考生首先简要提炼问题,然后再提对策建议。提炼问题与提出对策建议可以设置两道题,也可以组合起来设置一道题。
  第二,提出具体的对策建议。zui近几年,提出对策型试题越来越倾向于考查考生解决实际问题的能力,反对假、大、空以及万能化、套路化、模式化的对策,转而要求对策“具体、切合实际”。
  (四)文字表达能力
  文字表达能力是文案工作能力的重要体现,在考试中有如下四个要求:
  第一,连贯。“语言流畅”是文章写作的一项基本要求,因此,考生在写作过程中,尽量避免出现明显的语法错误,要恰当使用连接词,保证全文逻辑严谨、语句通畅。
  第二,简洁。因考试字数要求非常严格,因此在文字表达上要求“简洁明了”,特别是作文标题,更是以短为美。短小精悍,才能夺人眼球。
  第三,规范。规范有两个层面的要求:一是使用书面语,事业单位作文是非常规范的文字表达能力测试,在遣词造句上bi须使用书面语,避免出现口头语、网络用语等非书面语;二是使用事业单位惯用语,应学会驾驭规范表述。
  第四,生动。在写作过程中,考生应该学会使用恰当的修辞手法,为文章增添光彩。
  三、考查题型
  通过分析近几年浙江省部分事业单位招聘工作人员考试综合应用能力(B类)真题可知,综合应用能力(B类)考试的考查题型包括案例分析题和材料作文题。
  (一)案例分析题
  案例分析题对考生的综合分析能力要求较高,考生要熟悉材料内容,根据材料内容进行具体的作答。考生除结合材料内容进行作答外,还可结合自身所积累的知识进行分析,可作答空间较大,对考生的知识积累要求也较高。
  例如,2017年10月21日浙江省事业单位统考综合应用能力(B类)真题:
  案例分析题(根据所给案例,请回答后面的问题。50分)
  资料1
  第八次中国公民科学素质素养调查结果显示,2010年,中国公民中具备基本科学素质的比例只有3.27%。所谓公民具备基本科学素质,“一般是指了解bi要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力”。《中国科协科普发展规划(2016—2020年)》提出,到2020年,我国公民具备科学素质比例超过10%,同时要求,各级科协组织要将科普工作和公民科学素质建设的目标任务纳入国家、地方、部门发展规划,各级学会要把科普作为学会创新和服务能力提高的重要方面,完善保障机制,加强科普队伍建设,加大科普投入,推动各项工作任务落到实处。
  A省科学技术协会(简称“科协”)是该省科学技术工作者的群众组织,是中共A省委领导下的人民团体,是党和政府联系科学技术工作者的桥梁和纽带,是发展科学技术事业的重要社会力量。A省科协下设科普部,主要职能是:组织和推动全省城乡和企业的科学技术普及工作,制定全省科普工作规划,编制经费预算;组织调查研究,开展科普宣传;组织开展群众性、社会性、经常性的科普活动和青少年科技教育活动;指导现代科普场馆体系建设和科普高端人才队伍建设;推动科普信息化建设工作,搭建科普资源共建共享平台;负责各级各类农村专业技术协会、科普示范基地的联系、管理工作;负责联系和指导企业科协的有关工作;负责省科协常委会科学普及专门委员会办公室等工作。归口联系省科技馆、省科协青少年科技中心相关业务工作。
  资料2
  社区科普与社区建设密不可分,社区科普是社区建设的重要内容,又对社区建设起着促进作用。加强社区科普工作,发展社区科普事业,是提高公众整体科学素养、加快经济社会发展的迫切需要。A省B市从2016年3月开始,深入12个县市区、2个开发区进行了座谈交流,深入开展专题调研。
  B市总面积16140平方公里,常住人口923万,辖4区、6市、2县,4个开发区。有62个乡镇、57个街道、1180个社区,其中农村社区934个,城镇社区246个。据统计,全市能为社区科普提供服务的组织人员有2004人,平均每个社区不足2人,社区科普志愿者4161人,街道社区成立科普协会的有284个,占社区总数的24%。参与服务社区科普工作学会(协会、研究会)的有119个,占社区总数的10%。县级建有科普讲师团(服务团、咨询团)35个,大部分集中在城市中心城区和大型社区。
  调查发现,市级科协用于社区科普的经费15万元,县级科协用于社区科普经费总计61万元,平均每个社区516.9元。街道、社区购买设施、设备、印发宣传材料折合资金228万元,吸纳社会科普资源折合资金276万元。科普经费完全不能满足社区科普工作需要的达91.6%,只能局限于开展一般性工作,边远城乡接合部老旧社区有时连活动也难以开展。
  个别县市区科协负责人和街道、社区科协兼职人员调整后,没有及时调整和健全基层科普组织;有的存有畏难情绪,工作落实不够、存有死角;宣传工作不到位,社区居民缺乏信息交流和沟通,参与社区科普活动和组织的积极性不高。目前,全市街道、乡镇设有科协组织的有90个,占街道、乡镇总数的75.6%,全市社区建立科普组织的不足50%,特别是近年来大量的村改居,主动参与建立科协组织及跟进的力度不够,造成部分农村社区出现科协组织空白的现象。
  全市社区科普基础设施建设,中心城区社区好于县市区的社区,县市区的城区社区好于农村社区。据调查,建有科普活动室的社区767个,占社区总数的65%;有科普宣传画廊的社区616个,占社区总数的52.2%;有科普图书室的社区720个,占61%;有社区科普大学的53个,有社区科普大讲堂、科普学校的579个,总计占总数的53.6%;建有电子科普画廊的社区70个,占总数的5.9%;新建数字科普终端的社区283个,占社区总数的23.9%;科普基础设施配套相对较好,又有经费支撑的社区全市仅有56个。
  调查中显示,目前,社区开展科普讲座和科普展览等传统活动多,运用新媒体、自媒体创新开展的少;群众被动学习教育多,主动参与互动性活动少;开展普及科学知识的活动多,推广科技成果、培训科技人才的活动少。开展食品安全、健康生活、防灾减灾、应急科普内容的占58.3%,开展医疗保健、营养膳食、保护环境、低碳生活内容的占25%,开展崇尚科学、反对迷信内容的占16.7%。每年开展活动4次以上的社区359个,占社区总数的30.4%;组织科教进社区活动的有522个,占社区总数的44.2%。社区居民从各种大众媒体获取科普信息的占58.3%,从科协系统组织活动获取的仅占33.3%。社区科普活动频次低,质量和水平不高,针对性不强,不能满足居民的实际需要的问题比较突出。
  ……
  假设你是B市科协科普部工作人员,请回答以下两个问题:
  1.梳理B市开展社区科普工作面临的主要困难。(20分)
  要求:准确、全面,不超过200字。
  2.就下一步推进B市全市科普工作,提出工作思路。(30分)
  要求:具体、明确,具有可行性,不超过500字。












































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